La Colección Multimedia “¡Al abordaje!” constituye un completo material de apoyo y ampliación que ayudará a los alumnos y alumnas de Educación Primaria a comprender, de forma divertida, aquellos contenidos de entrañan especial dificultad para ellos. De esta manera, alcanzan los objetivos propuestos por el profesorado, se familiarizan con los contenidos del siguiente nivel educativo, y desarrollan sus conocimientos sobre las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Adaptado al nuevo Real Decreto 830/2003, de 27 de junio, por el que se establecen las Enseñanzas Comunes de la Educación Primaria, todos los contenidos son abordados desde una perspectiva lúdica, a través de juegos que invitan al alumno/a a participar en todo momento. Cada CD-ROM está representado por un grupo de personajes animados que explican, de forma clara y concisa, en qué consiste cada actividad, ampliando contenidos y ofreciendo estrategias de aprendizaje. Además, los juegos ofrecen dos niveles de dificultad, lo cual permite su adaptación a la diversidad de capacidades existente en cada ciclo.

Cabe destacar que los CDs no necesitan ser instalados: una vez introducidos en la disquetera, arrancan automáticamente. Todo ello, unido a un diseño atractivo y a un manejo intuitivo, hace de la Colección Multimedia “¡Al abordaje!” el material escolar idóneo para que los alumnos y alumnas afiancen y amplíen sus conocimientos, al tiempo que desarrollan sus habilidades informáticas.

Compuesta de 12 CD-ROMs y estructurada por Ciclos, la Colección abarca las áreas de Lengua Castellana, Matemáticas, Educación Artística (Música), y Ciencias, Geografía e Historia:

• Todo el método está adaptado al Decreto de enseñanzas mínimas para la Educación Primaria.
  
• Posee gran cantidad y variedad de actividades.
  
• Eficaz sistema de evaluación formativa ajustado fielmente a los contenidos.
  
• Tratamiento minucioso de todas las actividades de repaso.
  
• Estudio de más de 2.000 vocablos con dificultad ortográfica de uso.
  
• Permite la individualización del aprendizaje ortográfico.

Se trata de una prueba diagnóstica para conocer el grado de desarrollo de las competencias matemáticas básicas al final de la Educación Primaria.

El profesorado, en esta prueba, está liberado de las tareas de aplicación y corrección.

• Ejercitan todos los contenidos del diseño curricular prescriptivo.
• Permiten a cada alumno/a un progreso individualizado.
• Facilitan la recuperación de alumnos/as retrasados/as y la elaboración de adaptaciones curriculares.
• Diseñados para facilitar el repaso sistemático.
• Recogen las últimas innovaciones de la didáctica de las matemáticas y de la psicología infantil.
• Tienen un tratamiento especial en intensidad, secuenciación y graduación de las dificultades.

• Construído sobre los cuatro modelos técnicos más acreditados en la bibliografía de la expresión escrita.
• Contempla desde la construcción de frases simples con palabras dadas, hasta la redacción de bibliografías, redacción de anuncios, entrevistas… pasando por la comparación, la descripción, el diálogo y la narración.

• Para iniciarse en el aprendizaje del inglés.
• Gran variedad de juegos, canciones y rimas, así como actividades interdisciplinares (colorear, recortar, pegar…)

• Programación cíclica de contenidos.
• Adaptado en dificultad a los escolares.
• Especial atención a las actividades, las canciones y recitaciones y los aspectos culturales.
• Presentación de contenidos de forma contextualizada.
• Equilibrio entre actividades orales y escritas.
• Vocabulario final de las palabras de cada libro y su traducción.
• El tercer ciclo presta especial atención a los aspectos culturales españoles además de a los elementos culturales anglo-americanos. Incluye apéndices: gramática, fonética…